El Observatorio Argentinos por la Educación analizó el desempeño de los alumnos en las pruebas Aprender, PISA y TIMSS (en esta última sólo participó la ciudad de Buenos Aires) y presentó un preocupante panorama: apenas 3 de cada 10 estudiantes de 5 año del secundario demostró tener un nivel satisfactorio o avanzado en matemática.
El escenario se vuelve más sombrío a la hora de segmentar los alumnos que alcanzan el más alto nivel: apenas el 4,2% muestra un nivel avanzado.
El informe aporta información clave cuando el Ministerio de Educación de la Nación analiza aplicar desde el próximo año una reforma de la enseñanza de matemática en las escuelas siguiendo el modelo de Singapur, país considerado una referencia internacional por sus buenos resultados en las evaluaciones estandarizadas.
De acuerdo con el Observatorio Argentinos por la Educación, el 70% de los alumnos sólo es capaz de resolver problemas simples y rutinarios con datos explícitos que no revisten ninguna complejidad.
Y alertó que, de acuerdo con las pruebas PISA 2012, un alumno argentino de 15 años alcanza un nivel de aprendizaje equivalente al de un alumno chino de 10 años.
Además, en toda la Argentina no hay adolescentes que se ubiquen en los niveles 5 y 6, los más altos que define la prueba PISA mientras que la mayoría de los estudiantes (67%) se ubican en los desempeños más bajos (nivel 1 o inferior).
